Законодательство

Заявление об обжаловании решения психолого-медико педагогического консилиума

Руководителю психолого-медико педагогической комиссии
____________________________
(регион, ФИО руководителя)
Адрес: ________________________
От: __________________________
Адрес: ________________________
действующего в интересах несовершеннолетнего (сына/дочери)
_______________________________года рождения

Заявление
об обжаловании решения ПМПК

_______________ года, решением психолого-медико педагогического консилиумашколы №_______, моему ребенку _______________, была дана рекомендация согласно которой, он должен учиться в школе 2 вида, для неслыщащих детей.
С указанным решением не согласна. Считаю его незаконным по следующим причинам:
Согласно рекомендациям выданным, психологом (приложение №1), а также заключению сурдоцентра № 6 г. Москвы, моему ребенку рекомендовано обучение в общеобразовательной школе.
Также я, как родитель, считаю целесообразным обучение моего сына в общеобразовательной школе. Это способствует его коммуникативным навыкам, и социальной адаптации.
В соответствии со ст.42 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон) психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, вкоторых такие дети обучаются.
Однако, вместо оказания консультационной помощи, моему ребенку фактически отказали, без особых на то оснований в праве обучаться в данной школе.
Согласно п.3 ст. 44 Федерального закона родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Согласно статье 24 Конвенции ООН «О правах инвалидов»:
1. Государства-участники признают право инвалидов на образование. В целях реализации этого права без дискриминации и на основе равенства возможностей государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях и обучение в течение всей жизни, стремясь при этом:…
2. При реализации этого права государства-участники обеспечивают, чтобы:
а) инвалиды не исключались по причине инвалидности из системы общего образования, а дети-инвалиды — из системы бесплатного и обязательного начального образования или среднего образования;
b) инвалиды имели наравне с другими доступ к инклюзивному, качественному и бесплатному начальному образованию и среднему образованию в местах своего проживания;
c) обеспечивалось разумное приспособление, учитывающее индивидуальные потребности;
d) инвалиды получали внутри системы общего образования требуемую поддержку для облегчения их эффективного обучения;
e) в обстановке, максимально способствующей освоению знаний и социальному развитию, сообразно с целью полной охваченности принимались эффективные меры по организации индивидуализированной поддержки.
3. Государства-участники наделяют инвалидов возможностью осваивать жизненные и социализационные навыки, чтобы облегчить их полное и равное участие в процессе образования и в качестве членов местного сообщества. Государства-участники принимают в этом направлении надлежащие меры, в том числе:
а) содействуют освоению азбуки Брайля, альтернативных шрифтов, усиливающих и альтернативных методов, способов и форматов общения, а также навыков ориентации и мобильности и способствуют поддержке со стороны сверстников и наставничеству;
b) содействуют освоению жестового языка и поощрению языковой самобытности глухих;
с) обеспечивают, чтобы обучение лиц, в частности детей, которые являются слепыми, глухими или слепоглухими, осуществлялось с помощью наиболее подходящих для индивида языков и методов и способов общения и в обстановке, которая максимальным образом способствует освоению знаний и социальному развитию.
4. Чтобы содействовать обеспечению реализации этого права, государства-участники принимают надлежащие меры для привлечения на работу учителей, в том числе учителей-инвалидов, владеющих жестовым языком и/или азбукой Брайля, и для обучения специалистов и персонала, работающих на всех уровнях системы образования. Такое обучение охватывает просвещение в вопросах инвалидности и использование подходящих усиливающих и альтернативных методов, способов и форматов общения, учебных методик и материалов для оказания поддержки инвалидам.
А также данные действия ПМПк противоречат статье 79 Федерального закона и интересам моего ребенка.
На основании изложенного выше прошу Вас разобраться в сложившейся ситуации, и провести новое обследование моего ребенка ________________ на ПМПК.

Приложение:
1) Заключение психолого-медико-педагогического консилиума и т.д.

Дата «___» __________ ____ г. (подпись) _____________