Информация по реабилитации инвалида-колясочника, спинальника и др.
Информация по реабилитации инвалида - колясочника, спинальника и др.

Дети-инвалиды Дети-инвалиды

Положение семей с детьми-инвалидами

На скамейке запасных

По данным Национального доклада о прогрессе, достигнутом РФ в ходе осуществления целей Всемирной декларации и плана действий всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей, за последнее десятилетие число зарегистрированных детей-инвалидов выросло более чем в 2 раза. К 1 января 2001 года в России насчитывалось 675,3 тыс. детей с особенностями развития (для сравнения: в 2000 году их было 592,2 тыс.). Все они получают социальную пенсию и состоят на учете в органах социальной защиты населения.

Любовь Грибанова

Рост числа детей-инвалидов отчасти вызван изменениями российского законодательства. В 1999 году в соответствии с международными нормами возраст, в котором может быть предоставлен статус ребенка-инвалида, был продлен с 16 до 18 лет. Кроме того, статистика увеличения числа детей с особенностями развития отражает общую тенденцию к ухудшению здоровья населения. В числе предпосылок распространения детской инвалидности врачи называют увеличение уровня заболеваемости будущих родителей, особенно матерей, неблагоприятные условия труда женщин, рост детского травматизма и ухудшение экологической обстановки. Родственники добавляют в этот перечень последствия родовых травм и врачебные ошибки, когда, например, в результате несвоевременно сделанной прививки еще не оправившийся после гриппа ребенок перестает нормально развиваться.
По официальным данным, в списке причин детской инвалидности «лидируют» болезни нервной системы и органов чувств (52,45 случая на 10 тыс. детей в возрасте до 15 лет). В эту группу болезней входит детский церебральный паралич (19,4 случаев на 10 тыс. детей). На втором месте - психические расстройства (31,02 случаев на 10 тыс. детей; из них 21,88 случаев приходится на долю умственной отсталости). Третье занимают врожденные аномалии развития (28,2 случая на 10 тыс. детей). Инвалидами дети становится также в результате болезней органов дыхания, костно-мышечной системы и соединительной ткани, болезней эндокринной системы, нарушения обмена веществ, болезней мочеполовой системы, новообразований, травм, отравлений и т.д.
По оценкам специалистов, в 60-80% случаев детская инвалидность обусловлена перинатальной (то есть развившейся в период внутриутробного развития плода, начиная с 28-й недели беременности, по седьмые сутки жизни) патологией. В последнее время медики отмечают тенденцию к росту числа больных детским церебральным параличом, тугоухостью, врожденной и наследственной патологией глаз.
Часть детей-инвалидов живет в специализированных государственных учреждениях. Свыше 50 тыс. воспитываются и обучаются в школах-интернатах, которые находятся в ведении Министерства образования РФ. Еще 29,3 тыс. – с тяжелыми физическими и умственными отклонениями – живут в домах-интернатах Министерства труда и социальной защиты населения. Каждый второй из них – сирота.
Большинство детей с особенностями развития растут в семьях. Родители одних узнают о страшном диагнозе еще в роддоме. Другим приговор на несколько лет отсрочен. За семьей остается право выбора - воспитывать ребенка самим или направить в государственное детское учреждение. Это решение может зависеть как от характера и тяжести заболевания ребенка, так и от «запаса прочности» самой семьи. Одно дело, когда ребенок не слышит или потерял в результате несчастного случая руку; он все же сумеет освоить обычную школьную программу, найти работу, создать собственную семью. А если он навсегда прикован к постели, если психолого-медико-педагогическая комиссия признала его «необучаемым», он, по сути, будет жить лишь до тех пор, пока за ним ухаживают его родные.
Жизнь семьи, узнавшей о болезни ребенка, развивается по определенному сценарию. Пережив первоначальный шок, родители начинают искать виноватых, иногда испытывают чувство вины сами. В это время они почти не слышат рекомендаций специалистов, отмечает психолог Лариса Самарина. Мамы (как правило, именно они берут на себя заботу о малыше) в этот период как никогда нуждаются в доброжелательном отношении домочадцев. Многочисленные обследования, операции, попытки оспорить поставленный диагноз отнимают слишком много душевных сил. Порой, жалея родителей, врачи предлагают «сдать» ребенка в интернат, мол, все равно ему ничем не поможешь, пожалейте хотя бы себя.
Ольга Чеканова, директор учебно-воспитательного комплекса «Наш дом» (Москва) вспоминает две семейные пары, детям которых был поставлен диагноз «ранний детский аутизм». Несмотря на неблагоприятные прогнозы большинства педагогов и медиков, родители не отдали их в интернат. Долгое время они метались от одного специалиста к другому и наконец попали в УВК. Через 2 года занятий в интегративном детском саду оба ребенка пошли в обычную общеобразовательную школу. Прислушайся тогда родители к словам специалистов, дети оказались бы в учреждении социальной защиты, а после 18 лет попали в закрытый интернат для взрослых. С точки зрения постороннего человека, с детьми произошло чудо. По мнению О.Чекановой, это результат многолетнего труда сотрудников «Нашего дома» и, конечно, самих родителей. Отмена диагноза – событие нерядовое. Но в душе на это надеются все семьи - и те, кто даже спустя несколько лет продолжает оспаривать вердикт врачей, и признавшие факт инвалидности своего ребенка.
Подчинив свою жизнь борьбе с детским недугом, родители разрываются между воспитанием и лечением ребенка и поиском денег на дорогостоящие лекарства, специальные приспособления, консультации специалистов. Материальная неустроенность семей с детьми-инвалидами - явление распространенное. Хорошо, если содержать семью может отец ребенка или представители старшего поколения. В остальных случаях речь идет не о реабилитации больного, а об элементарном выживании. Безусловно, такие семьи вправе рассчитывать на помощь государства.
Провозгласив переход на рыночные отношения, государство не отказывается от поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями развития. В соответствии с законодательством, кроме пенсии по инвалидности, система льгот предусматривает скидки по оплате коммунальных платежей и на проезд в общественном транспорте, бесплатную дорогу к месту лечения, путевки в санаторий. Еще есть льготы на лекарства, право внеконкурсного поступления в вузы. Родители, оставившие работу для ухода за ребенком, также получают денежную компенсацию. Вот только на практике оказывается, что пользуются этими льготами не все. Потому что их получение связано с бесконечной беготней по кабинетам чиновников, и не у каждой семьи хватает знаний и душевных сил, чтобы получить положенное ей по праву.
Авторы государственного доклада 2001 года «О положении детей в Российской Федерации» признают остроту «задачи полного предоставления предусмотренных законодательством и иными правовыми актами льгот семьям с детьми-инвалидами». Исследование, проведенное в сентябре 2000 года Центральным НИИ экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов и Институтом социально-экономических проблем народонаселения (ИСЭПН) РАН, показало, что законодательные нормы, призванные облегчить занятость родителей, используются лишь на 15%.
По информации сотрудника ИСЭПН РАН Елены Кулагиной, к началу 2000 года на учете в районных управах Москвы состояло 26,3 тыс. семей с детьми-инвалидами. У каждого 60-го маленького москвича есть серьезные проблемы со здоровьем. Большинство из них воспитываются в семьях, живущих за чертой бедности. Около 40% полных и 80% неполных семей не имеют средств на приобретение самых необходимых продуктов. Среднедушевой доход семьи с ребенком-инвалидом значительно ниже прожиточного минимума. На момент проведения исследования сумма компенсационной выплаты неработающему родителю составляла 2,8% от величины прожиточного минимума в столице. Социальное обеспечение и льготы не могут удовлетворять потребности семей и компенсировать материальные затраты на медицинское лечение и обслуживание. Почти половина семей вынуждена самостоятельно оплачивать лечение детей. В каждой второй семье один из родителей не работает. При этом около трети детей растут в неполных, в основном, «материнских» семьях.
Родители детей с особенностями развития уверены, что распад семьи нельзя объяснить лишь болезнью ребенка. Не всякий мужчина сможет смириться с тем, что внимание жены отныне будет полностью отдано малышу. Говорить о благоприятной психологической атмосфере в доме в этой ситуации не приходится. Но в такой обстановке живут и многие «благополучные» семьи. С другой стороны, есть браки, которые общая беда делает даже более крепкими. Проведенный межрегиональной общественной организацией «Дорога в мир» опрос семей, воспитывающих детей с особенностями психоречевого развития, показал, что доля разведенных серди них не больше, чем в среднем по стране.
Матери, посвятившей себя «особому» ребенку, необходим хотя бы краткий отдых. Особенно, если ребенок по той или иной причине не посещает обычный или специализированный детский сад или школу. За рубежом существуют социальные учреждения, сотрудники которых берут на себя заботу о детях на время отпуска родителей. Их аналогом в России можно считать социальные реабилитационные центры, а также отделения реабилитации, которые действуют при центрах социального обслуживания семьи и детей. В большинстве из них оказывается комплексная медицинская помощь детям с различными заболеваниями. В учреждениях реабилитации есть стационарные отделения и отделения дневного пребывания. А значит, у родителей появляется хоть немного свободного времени, чтобы заняться домашними делами или надомной работой. По статистике, каждая вторая семья хотя бы однажды получила ту или иную помощь в учреждениях социального обслуживания. Но социальных реабилитационных центров в России около 300. Практически столько же отделений реабилитации. Получается, что на каждое учреждение приходится около 1 тыс. детей. Вряд ли они смогут получать помощь на постоянной основе.
В очереди на первичный прием в Новгородский филиал Института раннего вмешательства, где оказывается комплексная помощь семьям с детьми до 4 лет, нужно стоять примерно 2 месяца. Чтобы попасть на лечение в некоторые отделения республиканского центра «Детство», приходится ждать около года. По мнению О.Чекановой, в идеале в каждом районе Москвы должны быть детский сад с интегративными группами наподобие действующих в «Нашем доме». Пока такой детский сад, где в каждой группе вместе со 8-10 здоровыми ребятишками находится 3-4 ребенка с особенностями психоречевого развития, есть только в районе Ясенево.
Без помощи специалистов семьям с детьми-инвалидами не обойтись. Многие родители, которые воспитывают детей с особенностями развития, не знают элементарных вещей. Сотрудники «Нашего дома» рассказали случай с матерью больного 7-летнего мальчика, которая несколько лет занималась лечением ребенка. Предложение психолога поиграть с ребенком, например, вместе построить пирамидку, ее смутило. Никто не объяснил ей, что педагогическая реабилитация не менее важна, чем медицинская.
Семьям с детьми-инвалидами помогают общественные организации. Как правило, создают их родственники детей с особенностями развития. Они оказывают самые разнообразные услуги: от раздачи гуманитарной помощи и проведения совместных чаепитий и детских праздников до обеспечения психолого-педагогической и правовой поддержки. Гранты, полученные от иностранных и российских фондов, от государства, пожертвования частных лиц позволяют привлекать к работе с семьями врачей, психологов, педагогов, юристов. Некоторые организации, например, фонд «Вдохновение» (Республика Алтай), регулярно устраивают для родителей и детей-инвалидов лагеря отдыха. Другие, как организация матерей детей-инвалидов «Примавера» (Новгородской области) и межрегиональная организация «Дорога в мир» реализуют совместные с государственными учреждениями программы. Партнером «Примаверы» стал Центр социальной помощи семье и детям. «Дорога в мир» сотрудничает с учебно-воспитательным комплексом «Наш дом». Родители помогают привлекать средства на развитие УВК. В свою очередь руководство УВК учитывает их мнение о целесообразности тех или иных вложений.
Есть общественные организации, созданные специалистами. Психолог Л.Самарина и ее коллеги создали на базе городских и муниципальных учреждений Новгородской области 5 отделений служб раннего вмешательства. Они занимаются в первую очередь профилактикой отказов от детей с особенностями развития. Молодежный центр Российского общества Януша Корчака (Москва) на протяжении 8 лет проводит интеграционные лагеря для сирот, детей из социально незащищенных семей и детей с нарушением зрения и опорно-двигательного аппарата. Программа была создана по инициативе Ирины Демаковой, профессора Российского института повышения квалификации работников образования (РИПКРО). Студенты педвузов и молодые учителя работают с детьми на общественных началах. Александр Суворов, профессор Университета Российской академии образования, выпускник Сергиево-Посадского интерната для слепоглухонемых детей называет подобное воспитание «совместной педагогикой». «Когда ребята регулярно встречаются и какое-то время живут вместе, они учатся понимать друг друга, приобретают адекватное представление о возможностях других людей, избавляясь от предубеждений, учатся друг другу помогать – и понимают, что даже самый, казалось бы, беспомощный инвалид в чем-то да может помочь даже самому «нормальному», - отмечает А.Суворов.
Не менее важной задачей любого объединения, оказывающего помощь семьям с детьми-инвалидами, является формирование позитивного отношения общества к детям с особенностями развития.
В начале 90-х журнал «Новый мир» опубликовал заметки Татьяны Толстой на тогда еще новую для россиян тему «политкорректности» (то, что теперь принято называть «толерантностью»). Толстая приводила в пример государственную политику США. Запомнились непривычные слова, вроде «афроамериканец», и из ряда вон для рядового читателя выходящий случай, представленный как явление нормы, когда человек с синдромом Дауна работает в магазине, укладывая покупки посетителей в пластиковые пакеты. Первая мысль: в России такого не может быть, потому что таких людей просто не существует. Сработал стереотип: если я не вижу людей с особенностями развития, значит, их нет.
За последнее годы мы научилось более терпимо относиться к иным, не похожим на нас членам общества, будь то представители сексуальных меньшинств, страдающие наркотической зависимостью или люди с особенностями развития. Об этом свидетельствуют результаты исследования ВЦИОМ.
Как следовало бы поступить с родившимися неполноценными (инвалидами)?
(в% от числа опрошенных).

  1989 1994 1999
Ликвидировать 25 18 11
Изолировать от общества 9 7 9
Оказывать помощь 50 56 62
Предоставить их самим себе 1 1 1

(Данные о затруднившихся ответить не приводятся.)
И все-таки большинство родственников детей-инвалидов по-прежнему жалуются на отсутствие понимания со стороны окружающих, косые взгляды сослуживцев и прохожих. «Особых» детей не обязательно будут травить в школе и на улице, но все равно они будут жить с ощущением, что они не такие, как большинство их сверстников, считает учитель математики Марина Жидкова. Очень многое здесь зависит от позиции взрослых. За редким исключением городская инфраструктура мало приспособлена для детей-инвадидов. В результате дети, которые не учатся, оказываются запертыми в «клетки» своих квартир. Соседи семей, воспитывающих таких детей, зачастую даже не подозревают об их существовании.
Когда заходит разговор о равных возможностях в государстве, речь, разумеется, идет не о том, чтобы отправлять молодого человека с остаточным зрением на службу в армию, больного сахарным диабетом ставить к станку, а астматика делать маляром. Но один подросток, потерявший ногу, будет стоять в подземном переходе и просить милостыню, а другой - с тяжелой формой ДЦП – станет победителем соревнований по тяжелой атлетике.
Государство предлагает отправить особого ребенка в госучреждение, либо предоставляет ему и его семье льготы. Но система льгот способствует выработке потребительской позиции, потому что не опирается на реальные механизмы «встраивания» детей-инвалидов в общество. Может быть, стоит более детально продумать, как сделать из них не иждивенцев, а полноправных, полезных членов общества – через развитие системы образования и рынка труда? В конечном счете для государства, уже сегодня начинающего испытывать дефицит рабочих рук, переводить семьи, в которых растут «особые» дети «на скамейку запасных» - непозволительная роскошь.

Связанные одной целью (общественные усилия по реабилитации детей-инвалидов)

Дети с ограниченными возможностями здоровья составляют около 5% процентов детского населения РФ. Государство так или иначе вынуждено учитывать их специфические потребности в сфере здравоохранения и образования, создавать условия для адаптации их в обществе. Однако до последнего времени проблемы детей-инвалидов в России решались исключительно в стенах государственных коррекционных учреждений.

Анна Киселева

Детей распределяли по нескольким типам интернатов – для слепых и слабовидящих; для глухих и слабослышащих, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата или с психоневрологическими нарушениями. Возможность жить в семье была для ребенка-инвалида редким везением – только если школа с необходимым «уклоном» находилась недалеко от дома, а нарушения здоровья были незначительными. При любом стечении обстоятельств к детям с ограниченными возможностями применялись единые «усредненные» методики. Точно также определялась их дальнейшая судьба. Незрячие в основном шли на предприятия общества слепых, неслышащие – на предприятия общества глухих. Выпускники детских психоневрологических интернатов направлялись в такие же интернаты для взрослых. Развитием индивидуальных способностей инвалида государственные структуры не занимались: дорого и хлопотно. Тогда и более самостоятельные от природы люди не имели возможности устраивать свою жизнь за рамками официально установленных нормативов. Когда демократические перемены обеспечили условия для реализации общественных инициатив, начали распространяться новые формы работы с детьми-инвалидами. Их использовали родители детей с особенностями развития, а также психологи, педагоги, дефектологи и другие специалисты, работающие с проблемными детьми.
Как правило, создавались небольшие группы для реабилитационных занятий, которые должны были максимально развить образовательные способности «особых» детей, улучшить их физическое состояние, дать необходимые социальные навыки. Эти группы впоследствии получали правовой статус общественной организации. Успех обеспечивали личная заинтересованность в решение проблем детей и точное знание того, что для этого нужно: профессионализм специалистов сочетался с самоотверженностью родителей. Статус общественной организации позволял действовать не по должностным инструкциям «сверху», а в соответствии с нуждами конкретной группы детей, имеющих схожие проблемы в развитии.
Самым сложным в работе общественных организаций остается материальное обеспечение процесса - аренда помещения, приобретение необходимых пособий и техники, оплата труда специалистов. Именно материальные затруднения препятствуют повсеместному созданию реабилитационных центров, ориентированных на потребности небольших групп проблемных детей. Тем не менее в России насчитываются десятки негосударственных реабилитационных учреждений для детей с нарушениями здоровья.

Чем раньше, тем лучше

Медики утверждают: чем раньше будет дана оценка состоянию здоровья ребенка, тем легче определить оптимальную схему развития его потенциала и коррекции возможных нарушений. На этом основывается теория раннего вмешательства, объектом которой являются дети до трех лет. Она предусматривает совместную работу специалистов разных профилей (психологов, педагогов, врачей, социальных работников). При междисциплинарном подходе внимание уделяется не только, например, слабому слуху или нарушениям опорно-двигательной системы. Учитываются и психические реакции и адаптационные возможности ребенка. Инструментарий – от массажа и лечебной гимнастики до музыкальных записей, тренирующих слух, и развивающих игр. Специалисты называют свою работу «абилитацией», развитием способностей, которых не было от рождения. Малыша приводят к врачам раз в неделю, остальное время родители занимаются с ним дома на основании рекомендаций специалистов. Такая система позволяет ребенку расти в домашней обстановке. Нередки случаи, когда «бесперспективный» и «необучаемый» ребенок через некоторое время начинает посещать детский сад – сначала коррекционный, затем и обычный. Он способен войти в детский коллектив, обслуживать себя в соответствии со своим возрастом, а то и развиваться наравне со сверстниками. Впрочем, к «наравне» теория раннего вмешательства не стремится. Главное, чтобы у ребенка были нормальные условия жизни, чтобы он рос в семье, играл и общался, чувствовал любовь и ласку, осознавал себя как личность.
Идея раннего вмешательства все шире используется в России: ее применяют в тех или иных формах некоммерческие организации, государственные лечебные и образовательные учреждения. Одним из первых в РФ этот подход к развитию детей-инвалидов начал использовать Институт раннего вмешательства в Санкт-Петербурге. Он создан по инициативе научных работников в 1991 году как негосударственное некоммерческое учреждение. Институт регулярно получает гранты ведущих международных благотворительных фондов. Кроме того, он сотрудничает с санкт-петербургскими учреждениями системы здравоохранения и социальной защиты. В 1992 году Институт разработал и реализовал программу «Абилитация младенцев», в 1998 она вошла в городскую медико-социальную программу «Дети-инвалиды». В рамках программы в Санкт-Петербурге было открыто более 20 центров абилитации при районных детских поликлиниках, Институт подготовил для них специалистов и до сих пор оказывает им методическую поддержку.
Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства активно распространяет свой опыт работы с семьями детей-инвалидов. Его филиал был создан в Великом Новгороде, в пяти райцентрах Новгородской области появились абилитационные пункты. На опыт петербуржцев опираются Общество помощи детям имени Л.С. Выготского в Волгограде, Центр лечебной педагогики в Красноярске. На принципах теории раннего вмешательства основывается в своей работе благотворительная организация детей-инвалидов с врожденными пороками лица «Модус-Вэли» (Краснодар), сообщество «Утешение» (Москва). Эти некоммерческие организации созданы по инициативе специалистов по работе с детьми. Очевидно, таким образом они могут наиболее оптимально решать свои профессиональные задачи. При этом семьи детей являются активными помощниками специалистов. Как правило, они не ограничиваются добросовестным выполнением «домашних заданий», участвуя в общих мероприятиях, помогая в изготовлении пособий, в оборудовании помещений для занятий и т.д.

От каждого - по способностям

«Необучаемых детей нет». Это положение уже утвердилось в заинтересованных кругах. Если ребенок с отклонениями в развитии научился к шести годам ставить кубики друг на друга, а через какое-то время начал собирать пирамидку и играть на бубне или барабане – это его личное достижение, его способ самореализации. У каждого – своя «вершина». Уважение к личности ребенка – основной принцип психолого-педагогической реабилитации, которой занимаются центры дневного пребывания для детей с множественными нарушениями в развитии. В них занимаются дети, страдающие от последствий церебрального паралича, имеющие нарушения опорно-двигательной системы, речи, нервных реакций. Для обучения таких детей государство предлагает только психоневрологические интернаты. Однако родители и педагоги нашли более приемлемую форму: дети остаются в семье и в будние дни посещают занятия в реабилитационном центре, где с ними работают дефектологи и педагоги. Дети учатся общаться, получают навыки поведения в общественных местах и ухода за собой. При этом у родителей освобождается несколько часов, которые можно использовать для приработка или для работы по хозяйству.
Московский центр дневного пребывания для детей-инвалидов «Родник» включает в себя детский сад для малышей от 3 лет, школу и трудовые мастерские для инвалидов старше 18 лет. Дошкольники и школьники при помощи специальных методик постепенно «осваивают науки» – кто-то даже может научиться читать, рассказывать стихи, членораздельно говорить к концу обучения способны почти все. Молодые инвалиды заняты несложным ручным трудом в мастерских. «Родник» был создан в начале 90-х годов по инициативе детских психологов и педагогов, при активной поддержке родителей. Сейчас центр рассчитан примерно на 90 детей. Несмотря на большое число желающих попасть туда, новичков сейчас не принимают – не позволяет помещение (несколько квартир в жилом доме). Центр энергично распространяет свои наработки. Только в 2002 году проведено около 30 семинаров для специалистов и родителей из разных регионов страны.
Полный цикл психолого-педагогической реабилитации для детей с множественными нарушениями, как в «Роднике», создать достаточно сложно. Это требует немалых организационных усилий и материальных средств. Тем не менее по аналогичной схеме действуют Центр лечебной педагогики в Пскове, реабилитационный центр «Ковчег» в Москве, а также центры, созданные общественными организациями родителей «Особый ребенок» (Тюмень) и «Любовь» (Черняховск).

Чужая беда как своя

Содержать реабилитационный центр может далеко не каждая общественная организация. Потому более распространены модели реабилитации, которые требуют меньших материальных затрат, но приносят реальную пользу семьям в воспитании детей-инвалидов. Это может быть выпуск и распространение литературы по развитию ребенка с тем или иным заболеванием, проведение разовых семинаров для родителей или, если позволяют средства, постоянных консультаций и даже домашнего патронажа, не слишком частые, но регулярные мероприятия для общения оказавшихся в домашней изоляции детей – чаепития, общие дни рождения, поездки на природу. Как правило, этим занимаются активные родители, которые познакомились из-за одинаковых проблем у детей (аутизм, синдром Дауна, церебральный паралич). Родительская инициатива оформляется как общественная организация, находит сторонников среди специалистов, привлекает общественное внимание к вопросам инвалидности. Так действует, например, московская организация «Даун-синдром», созданная группой родителей детей-инвалидов. Они подготовили целую библиотеку брошюр о развитии детей с синдромом Дауна, по возможности организуют для них развивающие занятия. Опыт москвичей заинтересовал регионы, создано уже около полутора десятков филиалов «Даун-синдрома».
Развитием детей с множественными нарушениями официальная медицина занималась не так уж и много, методического материала постоянно не хватало. Родители искали реабилитационные программы, что-то придумывали вместе с врачами и психологами, что-то добывали в иностранной литературе. Так возникли организации помощи детям с аутизмом («Незабудка» в Томске, «Дорога в мир» в Москве), с дефектами зрения («Я и мама» в Москве), с последствиями церебрального паралича («Гефест» в Великом Новгороде, «Горница» в Томской области). Нередко «специализированная» организация делится реабилитационными методиками вроде бы с не совсем «профильной» семьей – но той неоткуда получить необходимую информацию, и ее тоже принимают «под свою крышу».

Хочу учиться, могу учиться

Родители, у которых ребенок постоянно находится на глазах, нередко могут оценить его возможности лучше, чем специалист на приеме. Группа родителей под руководством Ларисы Гришановой образовала «Нижегородскую организацию родителей детей-инвалидов с нарушениями слуха» («Нордис»), которая проводит занятия по системе Э.Леонгард. Она помогает глухим детям адаптироваться в среде слышаших – разбирать чужую речь по губам, самим произносить слова, понимать реакции окружающих. В результате дети могут обучаться в массовой школе, а затем в техникуме или в вузе. Они живут не в интернатах, а дома. Занятия проходят для дошколят и младших школьников. За помощью приезжают семьи с глухими детьми со всей страны, очередь на прием порой растягивается на несколько месяцев. В течение двух недель семья живет в реабилитационном блоке, общается с психологами и педагогами – ребенок перенимает навыки общения, а родители дома закрепляют их. Такие консультации проводятся несколько раз. Методика Э.Леонгард используется общественными организациями и в других регионах.
Глухота – заметный для окружающих дефект, но его последствия можно свести к минимуму. Если интеллектуальные способности неслышащего ребенка сохранились, то он может реализовать себя в той же мере, что и его здоровые сверстники – была бы вовремя оказана соответствующая коррекционная помощь. В похожей ситуации (с сохраненными способностями, но с выраженными дефектами, которые могут препятствовать успешному обучению) оказались дети с некоторыми психо-речевыми особенностями и двигательными нарушениями. Им предписано обучаться в специальных школах, в которых программа слабее, чем в обычных. В результате отпущенные природой способности могут остаться неиспользованными в полной мере. Интеграцией таких детей в общеобразовательную среду занимаются московские общественные организации «Дорога в мир» и «Ковчег». Индивидуальный подход к обучению в комплексе «детский сад-школа» позволяет активизировать способности проблемного ребенка и адаптировать его к обучению по государственным образовательным стандартам.
Задачи уменьшения физических страданий детей, оптимизации их двигательной и сенсорной активности, достижения посильного интеллектуального прогресса, адаптации особых детей в обществе неразрывно связаны между собой. Именно поэтому общественные организации стремятся к комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации. Эта работа ведется в России уже более 10 лет, и, безусловно, можно говорить о прогрессе в распространении соответствующей идеологии и привлечении общественного внимания к проблемам «особых» детей. Основы «режима благоприятствования» заложены, теперь дело за его материальным обеспечением.

Последняя надежда

В очереди на лечение в Российском реабилитационном центре Детство Министерства здравоохранения РФ - ведущем российском учреждении комплексной реабилитации детей с особенностями развития – первичные больные стоят от нескольких месяцев до года. Для многих сотен детей и их родителей Детство - последняя надежда на возвращение к нормальной жизни. Пройдя курс лечения, больные ДЦП встают на ноги. Дети с синдромом Дауна идут в коррекционные классы общеобразовательных школ. А признанные необучаемыми дети начинают учиться.

Лариса Мушрумская.

Созданный в 1996 году центр под руководством Евгения Лильина, главного детского реабилитолога Минздрава РФ, включает в себя поликлинику восстановительного лечения с дневным стационаром, отдел социальной адаптации и коррекционной педагогики, а также многопрофильный стационар. По путевкам учреждений Минздрава сюда приезжают дети в возрасте от 3 до 18 лет со всей России. За время существования центра Детство здесь побывало около 12 тыс. пациентов из 83 субъектов федерации. В масштабах страны эта цифра ничтожно мала. На 7 отделений - всего 245 мест. В отделениях психоневрологии N1 и N3 проходят реабилитацию дети с ДЦП, двигательными нарушениями и последствиями родовых травм. Длиннее всего очередь в отделение для детей с задержкой интеллектуального развития, в том числе с синдромом Дауна. В отделении лимфофлебопатологии помогают детям с нарушением оттока лимфы (в просторечье - слоновостью), а также детям с постожоговыми рубцами. В отделении психоневрологии №4 лечатся пациенты с эндокринной патологией - гипо- и гипертериозом, нарушением роста. Как правило, на местах специалисты ограничиваются подбором гормональных препаратов. В центре «Детство» реабилитационная бригада оказывает ребенку и его семье комплексную, в том числе психологическую помощь.
С тех пор как 30 лет назад в медицине появилось новое направление, получившее название реабилитация, между врачами не прекращается спор: чем отличается восстановительное лечение от собственно реабилитации? Специалисты центра считают, что восстановительное лечение является лишь частью реабилитационного процесса. Так, вернув наркоману физическое здоровье, необходимо заняться психолого-педагогической коррекцией его личности. В противном случае он никогда не станет по-настоящему здоровым человеком.
По словам Олега Ефимова, замдиректора центра Детство по научной работе, в основу реабилитационной деятельности положен принцип кондуктивной педагогики, разработанной в начале XX века венгерским врачом и педагогом Андрашем Петё. Ее основная цель - встроить ребенка в социум. При этом используется комплекс прогрессивных методов медикаментозного и физиотерапевтического лечения, элементы лечебной гимнастики, наработки психологов, логопедов и педагогов. Такая комплексная работа активизирует восстановительное лечение пациентов. Для каждого из них в центре составляется индивидуальная программа реабилитации.
Практически всем назначаются компьютерные развивающие и обучающие игры. Специалисты центра разработали порядка 500 таких игр. Эти занятия влияют на развитие мелкой моторики, цвето- и формовосприятия. Не все дети в силу заболевания, а порой и просто педагогической запущенности, различают слова верх - низ, лево - право. Помимо пространственной дезориентации, они плохо представляют оттенки цветов. Не все знакомы с понятиями мягкий, твердый. Усвоить и закрепить новые знания помогает бисероплетение и занятия в сенсорной комнате, которые позволяют, например, снять психологический «зажим» пациента. Для детей компьютерные игры, изготовление фенечек, купание в бассейне с разноцветными пластмассовыми шариками, плетение светящихся нитей - не более чем развлечение. А между тем, использование игр - непременная составляющая практически любой методики кондуктивной терапии. Катание детей с ДЦП на лошадях также используется в реабилитационных целях (так называемая иппотерапия). Специалисты заметили: если ребенка удается заинтересовать в выполнении тех или иных упражнений, позитивные результаты появляются значительно раньше. Например, упражнение на развитие локтевого сустава нужно делать трижды в день не менее 20 раз. Взрослому человеку надоест выполнять монотонное движение, что говорить о ребенке! Но если каждое правильно сделанное движение будет приветствовать звук журчащего ручья или шум ветра, то пациент будет выполнять задание с радостью. Ключ к успеху - установка звуковой луч, реагирующая на заданный характер движения.
Занятия на компьютерных тренажерах, зоотерапия, швейное дело, уроки музыки, вышивки и вязания, изобразительного искусства, - все это так называемые компоненты дополнительного образования или кружковой работы. Но одновременно и элемент профориентации. Дети с проблемами интеллектуального развития занимаются агротерапией. У каждого ребенка свой горшочек с ростком фасоли или помидора, за которым он ухаживает до конца своего пребывания в центре.
Непременным условием реабилитационного процесса является учеба в школе. Обычные учителя по обычным учебникам учат маленьких пациентов. Одни занимаются по программе общеобразовательной школы, другие осваивают программу вспомогательных учебных заведений. Некоторые, находясь на больничной койке, даже получают аттестат об окончании средней школы. Здесь считают, что в погоне за сохранением и восстановлением физического здоровья можно навсегда упустить ребенка как личность. Тем более что, как правило, такие дети проводят в лечебно-профилактических учреждениях и без того немало времени. Среди пациентов есть ребята, которые впервые сели за парты именно в центре. До этого они находились на надомном обучении или вообще были признаны «необучаемыми». Совместные занятия помогают выработать навыки общения, жизни в коллективе.
Необучаем, - такой вердикт Коле С. вынесла несколько лет назад областная психолого-медико-педагогическая комиссия. В центр мальчик попал случайно. Жителя Подмосковья с диагнозом олигофрения в стадии имбецильности направили сюда подлечиться: его мать пришла в местную социальную службу с просьбой хоть что-то сделать для ее ребенка. Сейчас 12-летний подросток осваивает учебную программу второго класса. Каждый день он приходит в центр Детство на занятия (у центра есть лицензия на образовательную деятельность) - благо живет по соседству. Но сколько же таких признанных необучаемыми детей в России! Успехи Коли, как и других детей, - заслуги реабилитационной бригады.
Всего в центре работает около 100 специалистов, не считая медиков: воспитатели, методисты-воспитатели, психологи, олигофрено-педагоги, логопеды, мастера производственного обучения, Монтессори-педагоги, учителя базисного компонента. Согласно мировой статистике, в учреждениях, подобных центру Детство (за рубежом они в основном специализируются на лечении одной группы пациентов) на одного ребенка приходится 7 специалистов, не считая обслуживающего персонала. В центре их в 2 раза меньше.
Какой бы эффективной не была помощь специалистов, без усилий родных ребенка или его опекунов (больше половины всех детей - воспитанники сиротских учреждений) закрепить полученные результаты не удастся, говорит Наталья Жаворонкина, руководитель отдела социальной адаптации и коррекционной педагогики. В центре настаивают на присутствии вместе с ребенком кого-то из близких. Мама, иногда папа или дедушка приезжают сюда работать: они присутствуют на занятиях, помогают делать упражнения. После возвращения домой они используют многочисленные рекомендации, полученные в центре. Иначе через полгода, когда ребенок снова попадет в центр (тяжесть заболеваний не позволяет ограничиваться разовым визитом), все придется начинать с нуля. Делать же лечебную гимнастику, заниматься на шведской стенке можно и без помощи врачей. Правда, в отличие от детей, родителям за свое пребывание в центре (курс лечения длится около 35 дней) приходится платить. День пребывания стоит 100 рублей. Плюс стоимость проезда: по закону дорога к месту лечения оплачивается государством лишь раз в год. Поэтому лишь немногие родители могут приехать сюда без помощи других родственников или благотворителей. И все-таки они приезжают. Некоторые по 5-10 раз. Наградой им становится рекомендации центра региональным психолого-медико-социальным комиссиям о том, что ребенок может посещать школу.
Впервые попав в центр в трехлетнем возрасте с диагнозом ДЦП, Максим Г. проходил лечение еще 7 раз. Положительная динамика в речевом и психическом развитии ребенка позволила рекомендовать ему обучение в 1-м классе общеобразовательной школы. Не попади он в свое время в центр Детство, пришлось бы ему идти во вспомогательную школу. Хотя диагнозов здесь не отменяют и признают, что не всем их пациентам удастся достичь подобных результатов.
Подопечные центра Детство подрастают, а с ними растут и их проблемы. Ведь после того, как им исполнится 18 лет, они по-прежнему будут нуждаться как в медицинской, так и в психологической помощи. Пока что в нашем обществе не построена безбарьерная среда. А вот служб, которые бы и в дальнейшем вели подросших детей с особенностями развития, в России немного. Сотрудников центра волнует также проблема выработки единых методик работы региональных центров реабилитации, которые создаются сегодня в системе социальной защиты. Их в стране около 200. Специалисты «Детства» убеждены, что их опыт комплексной реабилитационной работы нуждается в широком распространении. Нужно для этого не так много: выработать единый подход к реабилитационной работе трех министерств, в ведении которых находятся особые дети.

По материалам Аси

Ассоциация Даун синдром приглашает к участию в акции гражданское общество за защиту и восстановление прав детей-инвалидов

Москва, 16 мая. 1 июня Ассоциация Даун Синдром проведет акцию Гражданское общество за защиту и восстановление прав детей-инвалидов, гарантированных законодательством и международными обязательствами России. В этот день предполагается провести пикет на Васильевском спуске, круглый стол и пресс-конференция состоятся в первой декаде месяца. Цель акции - привлечь внимание общественности и государства к решению вопросов, поднятых в докладе Генерального прокурора РФ Президенту РФ В.Путину от 1 февраля 2002 года Об исполнении законодательства о социальной защите детей-инвалидов и в Заключительных замечаниях Комитета ООН по правам ребенка, данных Российской Федерации (1998 год). В настоящее время в России тяжесть инвалидности детей многократно увеличивается из-за отсутствия жизненно важных для детей-инвалидов и давно существующих в цивилизованных странах программ, служб, учреждений и институтов. Это, в первую очередь реализация индивидуальных программ реабилитации, адекватная законным потребностям, финансовая и социальная поддержка семьи ребенка-инвалида, ранняя помощь, интегрированное образование и т.д. Более половины детей-инвалидов не получают образования, большинство становится изгоями в обществе. Индикатором неэффективности государственной политики в отношении детей в РФ является нарушение основных юридических прав детей, находящихся на полном государственном попечении в интернатах Минтруда, где они получают услуги в соответствии с не имеющими юридической силы нормативными документами 20-30 летней давности. На первое место в списке нарушений законодательства в докладе вынесено нарушение права детей-инвалидов на индивидуальную программу реабилитации, гарантированного ст.11 ФЗ О социальной защите инвалидов. Такие программы разрабатываются лишь в единичных случаях. Другой важной причиной сложившейся ситуации является то, что на сегодняшний день не выполнен полностью ни один из 32 пунктов Заключительных замечаний Комитета ООН по правам ребенка, данных Российской Федерации и прямо или косвенно относящихся к детям-инвалидам. И, наконец, третьей причиной является то, что в нарушение ст.33 ФЗ О социальной защите инвалидов и норм Конвенции о правах ребенка важнейшие решения в отношении детей-инвалидов готовятся и принимаются без участия организаций родителей детей-инвалидов и неправительственных организаций. Доклад Генерального прокурора, Заключительные замечания Комитета ООН по правам ребенка данные Российской Федерации, относящиеся прямо или косвенно к детям-инвалидам, комментарии к законодательству об ИПР и другие материалы правозащитной акции можно найти, начиная с 21 мая на новом сайте АДС: Права инвалидов с интеллектуальной недостаточностью в России (Mental Disability Rights Russia) (095) 925-64-76.

Специалисты британского фонда Healthprom посетят Каменский городской детский центр психического здоровья

Каменск-Уральский (Свердловская область), 16 мая. В субботу в каменский городской детский центр психического здоровья прибудут специалисты британского фонда Healthprom, курирующие российско-британскую программу Детское психическое здоровье на Урале. Они передадут центру 1 тыс. долларов и проведут консультацию одного из маленьких пациентов. Мы уже знаем, как потратим деньги: купим оборудование для спортивного зала, музыкальный центр для кукольного театра. Все это необходимо для полноценных занятий с детьми, - говорит заведующая Лариса Парадеева. За два года существования детская психиатрическая служба добилась признания среди горожан - ежемесячно более 600 человек получают здесь квалифицированный совет. Это третий центр в области, созданный в рамках программы. Ее первые итоги будут подведены в мае на круглом столе с участием российских и английских психиатров.
(34378) 9-26-63.

Нижегородские некоммерческие организации представили свой опыт работы с особыми семьями

Нижний Новгород, 15 мая. Сегодня АСИ в Нижнем Новгороде в рамках проекта Изменение отношение общественности к проблеме социального сиротства провело круглый стол По семейным обстоятельствам, приуроченный к Международному дню семьи. Встреча прошла при содействии ассоциации Служение, ИРА Биржа плюс и Министерства по труду и социальной защите правительства области. Сами организаторы определили круглый стол как встречу-знакомство профильных госструктур (управлений образования и социальной защиты правительства области и администрации города) с общественными организациями, работающими в области профилактики социального сиротства. Они представили успешный опыт решения проблем особых семей – семей, в которых воспитываются дети с проблемами развития, неполных и многодетных. Сам факт того, что к категории особых, социально незащищенных относят и многодетные семьи, вызывает удивление у директора Центра поддержки многодетных Ирины Комаровой. Она считает (и присутствующие с ней согласились), что в обществе упал престиж многодетных семей, их относят к категории социально уязвимых, и нужно работать над изменением статуса и имиджа подобных семей. По данным Министерства по труду и социальной защите населения правительства Нижегородской области, на сегодняшний день в области проживает около 6 тыс. семей, воспитывающих детей-инвалидов; около 16 тыс. многодетных семей, где воспитывается почти 50 тыс. детей; около 24 тыс. матерей-одиночек воспитывают 28 тыс. детей; более 10 тыс. детей пережили развод родителей.
(8312) 31-35-64 (АСИ-Нижний Новгород).

Общественная организация особый ребенок выиграла грант благотворительного фонда развития Тюмени

Тюмень, 13 мая. Проект Ремесло не коромысло - плеч не оттянет Тюменской городской общественной организации Особый ребенок стал победителем третьего конкурса грантов Любимый город, проводимого Благотворительным фондом развития Тюмени. Новый проект направлен на реабилитацию детей-инвалидов, благодаря которому 48 детей смогут обучаться на курсах кройки и шитья в мини-мастерской, открытой на базе ТГОО Особый ребенок. Получение элементарных навыков этой профессии позволит решить проблему занятости подростков-инвалидов, расширить возможности оказания помощи не только членам организации, но и ставшим постоянными посетителями одиноким малообеспеченным пенсионерам.
(3452) 22-34-40

Коррекционные школы для детей-инвалидов находятся на грани закрытия

Москва, 8 мая. Вчера благотворительный фонд содействия развитию творчества детей-инвалидов Взгляд ребенка провел заседание по итогам круглого стола Вопросы здравоохранения и образования. В нем приняли участие представители общественных организаций и специализированных коррекционных образовательных учреждений Москвы. Главной темой обсуждения стало решение префектуры Центрального административного округа о неукомплектованности начальных классов специальных коррекционных школ VIII типа, предназначенных для детей-инвалидов. Согласно этому документу, несколько школ (NN 295, 30, 570) в настоящее время не принимают новых учеников. По мнению заместителя директора специальной коррекционной общеобразовательной школы VIII типа Ирины Мельниковой, это решение фактически означает, что через несколько лет такие учреждения будут вынуждены закрыться. Собравшиеся приняли резолюцию, в которой, в частности, предлагается немедленно приостановить в высших органах власти решения, связанные с неукомплектованностью и изменением статуса специальных коррекционных средних учебных заведений, а также поднять вопрос о соответствии этого постановления законодательству РФ.
(095) 258-00-38 (благотворительный фонд содействия развитию творчества детей-инвалидов Взгляд ребенка).

В центре реабилитации Талисман дети с ограниченными возможностями получают амбулаторную и стационарную помощь

Екатеринбург, 7 мая. Уже около трех лет в Екатеринбурге действует Центр реабилитации для детей Талисман. В Талисмане с детьми работают реабилитолог, невропатолог, педиатр, физиотерапевт, иглорефлексотерапевт, логопед, дефектолог, психолог. Для каждого ребенка разрабатывается программа реабилитации на 1,5-2 года. Одна состоит из двух этапов: амбулаторного и стационарного. Стационарный этап длится 21 день. Дети могут находиться в Центре в условиях круглосуточного или дневного стационара. При необходимости вместе с ребенком в Центре может находиться и мама. Дети-инвалиды лечатся здесь бесплатно. Если ребенок не имеет инвалидности, стоимость пребывания в Центре зависит от проблемы, с которой обращаются родители, и от сложности программы реабилитации. Обычно стоимость реабилитационного курса составляет от 3 500 до 7 300 рублей.
(3432) 27-27-34 (Лариса Бахарь).

В Челябинске начал работать микропроект узнаем друг друга

Челябинск, 22 апреля. В рамках микропроекта Узнаем друг друга, инициативная группа молодых инвалидов провела исследования среди учащихся старших классов челябинских школ, чтобы выяснить уровень знаний школьников об инвалидности. Как выяснилось в ходе опроса, основной причиной инвалидности школьники считают неудовлетворительное состояние окружающей среды и нездоровый образ жизни. Большинство опрошенных редко встречают инвалидов на улицах и в общественных местах. По их мнению, это объясняется тем, что люди с ограниченными возможностями здоровья стесняются своей неполноценности, что им неприятна реакция окружающих. Многие дети и подростки убеждены, что в Челябинске нет условий для свободного передвижения инвалидов. Значительное число школьников считают невозможным совместное обучение детей-инвалидов и здоровых детей. В то же время многие отмечали, что дети-инвалиды имеют такое же право на образование, что их нельзя изолировать от общества. На основании результатов опроса для учащихся старших классов школ N 75, 81 и 112 был разработан цикл занятий по пониманию инвалидности. Авторы проекта надеются, что эти уроки помогут и школьникам, и педагогам иначе взглянуть на проблему инвалидности, а также будут способствовать адекватному восприятию инвалидов в детской и подростковой среде.

Национальный доклад о прогрессе, достигнутом Российской Федерацией в ходе осуществления целей Всемирной декларации и плана действий всемирной встречи на высшем уровне в интересах детей. М.–2001; с. 24-26

Особый ребенок. Проблемы и решения. Под редакцией Е.Лильина; М.–2002; с.11-23

«О положении детей в Российской Федерации» Государственный доклад; М. - 2001; с. 58-62

Материалы второго российского конгресса «Мир семьи»; М. - 2001; с. 75-77

Сборник трудов XI Международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании»; часть VI; М. - 2001; с. 35

Левада Ю. От мнений к пониманию. Социологические очерки 1993-2000. Толерантность: рамки допустимости или безразличия к человеку (Исследования по программе «Советский человек»); М. – 2000; с.458-459.

(3512) 66-05-99 (Центр общественных объединений).

В Барнауле разрабатываются индивидуальные программы реабилитации людей с ограниченными возможностями

Барнаул, 19 апреля. Замглавы администрации Барнаула Николай Черепанов встретился вчера с Координационным советом по работе с обществами инвалидов. На встрече обсуждались индивидуальные программы реабилитации людей с ограниченными возможностями. Такие программы предусматривают проведение экспертной диагностики, оценку реабилитационного потенциала человека, определение мероприятий, технических средств и услуг, позволяющих инвалиду компенсировать утраченные способности. На сегодняшний день городским Комитетом по социальной защите населения и районными социальными центрами при участии специалистов по медико-социальной экспертизе разработаны индивидуальные программы для 1750 детей с ограниченными возможностями и 5243 взрослых инвалидов. В качестве реабилитационных мероприятий инвалидам может быть рекомендовано поддерживающее лечение в медучреждениях, трудоустройство с учетом ограничений по состоянию здоровья, а также занятия в группах взаимопомощи, в клубах по интересам, в творческих мастерских, действующих в каждом районном центре социальной помощи населению. Необходимо эффективнее использовать возможности наших центров, - отметил Н. Черепанов. - Большой опыт по реабилитации детей-инвалидов наработан Октябрьским районом. У Центра Вдохновение Центрального района есть прекрасный оздоровительный комплекс с сауной и небольшим бассейном. В Ленинском районе для реабилитационных занятий используют базу ипподрома, современные тренажеры. В центрах Индустриального и Железнодорожного районов оборудованы комнаты психологической разгрузки. Вся наша работа должна быть направлена на конечный результат - помочь человеку адаптироваться, обучить его необходимым профессиональным навыкам. Специалистам по медико-социальной экспертизе было рекомендовано доработать механизм составления индивидуальной реабилитационной программы: указанные в ней диагноз и рекомендации общего характера зачастую очень затрудняют выбор подходящих реабилитационных мероприятий. Комитету по социальной защите населения дано поручение подготовить рекомендации по ведению документации в работе с индивидуальными программами, при необходимости провести учебно-практический семинар для специалистов.
(3852) 23-15-84 (пресс-служба администрации Барнаула).

В Москве открылась художественная выставка работ инвалидов с психическими расстройствами

Москва, 18 апреля. Вчера в музее творчества аутсайдеров при поддержке Московского НИИ психиатрии Минздрава РФ открылась вторая межрегиональная художественная выставка работ людей с психическими расстройствами Иные и новые возможности. Первая выставка успешно прошла в апреле 2001 года, на ней было представлено более 150 художественных работ 45 инвалидов из разных городов России. В этом году в проекте участвуют 85 художников Московского общества родственников и друзей душевнобольных Семейный клуб и около 100 представителей 45 региональных отделений Общероссийской общественной организации Новые возможности. Проект должен способствовать психосоциальной реабилитации инвалидов. Его авторы стремятся к преодолению отрицательного образа душевнобольного в общественном сознании. По мнению председателя Новых возможностей Нелли Левиной, психически больным людям общество уделяет значительно меньше внимания, чем другим категориям инвалидов. По статистике, в России живет более 820 тыс. человек, получивших инвалидность из-за психических заболеваний, в Москве - 48 тысяч. Представленные на выставке коллекции собирались в арт-студиях на базе более 20 специализированных учреждений - психоневрологических диспансеров и психиатрических больниц. По мнению организаторов выставки, это свидетельствует о признании арттерапии в качестве эффективной формы психосоциальной реабилитации инвалидов. Выставка продлится до 27 апреля 2002 года.
(095) 963-45-61, 162-10-03.

На Алтае организация мать и дитя начала работу по проекту будь со мной, хоть я другой

Барнаул, 16 апреля. Алтайская краевая общественная организация Мать и дитя приступает к работе по программе Будь со мной, хоть я другой по реабилитации детей-инвалидов в возрасте до 3 лет. Ее цель - создать условия для интеграции в общество детей с особыми потребностями. Медики и психологи будут патронировать детей с самого рождения на протяжении нескольких лет. В Алтайском крае, как и в целом по России, число детей с проблемами развития за последние годы значительно возросло. Среди них дети с нарушением зрения и слуха, аутизмом и другими заболеваниями. Программа будет реализовываться в приюте Святой княгини Ольги, действующего на базе АКОО Мать и дитя. Эта организация уже занимается профилактикой сиротства и сотрудничает с барнаульскими роддомами и больницами. Программа рассчитана на семьи группы риска. Чаще всего это матери-одиночки и малообеспеченные семьи. По мнению инициаторов программы, в большинстве случаев родители отказываются от больного ребенка из-за невозможности создать необходимые для него условия. В настоящее время по новой программе проходят курс лечения и реабилитации четыре ребёнка, младшему из которых всего 3 месяца. В ближайшее время АКОО Мать и дитя планирует приобрести сухой бассейн, маты, игрушки. Предполагается также оборудовать сенсорную комнату для эмоциональной разгрузки и кабинет ЛФК.
(3852) 23-36-45 (Ольга Гога).

Организация особый ребенок помогает родителям детей-инвалидов покупать дорогостоящие лекарства

Екатеринбург, 16 апреля. Около пяти лет областная общественная организация Особый ребенок реализует программу Доступные лекарства, которая помогает обеспечить наиболее нуждающихся детей-инвалидов необходимыми дорогостоящими препаратами. Представители организации выясняют у родителей больного ребенка, какие именно лекарства ему необходимы и после этого обращаются за помощью к бизнесменам. Скоро Особому ребенку будут переданы несколько инвалидных колясок, средства на покупку которых также были переданы частными жертвователями-предпринимателями.
(3432) 21-65-29 (Вера Тихоновна Шешнева).

Британский благотворительный фонд намерен изменить отношение к детям с синдромом дауна в России

Москва, 15 апреля. Британский благотворительный фонд Даунсайд Ап провел вечер танцевальных групп с синдромом Дауна. Организаторы акции стремились привлечь внимание к проблемам семей, в которых воспитываются дети, страдающие синдромом Дауна. По информации московского центра Даунсайд Ап только 10% детей с синдромом Дауна в Москве живут в семьях. Остальные оказываются в домах ребенка сразу после рождения, более половины из них умирают, не прожив и года. Это происходит из-за того, что государство не оказывает семьям с больными детьми должной медицинской, педагогической и социальной поддержки, считает консультант по социальной реабилитации и адаптации центра Антонина Чубарова. К сожалению, семьи с такими детьми у нас изолированы, отвергнуты обществом, словно синдром Дауна - это заразная болезнь, а не генетическая аномалия, - говорит координатор московского центра Наталья Ригина. Как отметила президент благотворительного фонда Даунсайд Ап Веронка Гаррет, одна из главных задач центра - подготовить российское общество к адекватному восприятию больных детей. По статистике из 800 младенцев во всем мире - независимо от климатических зон, социальных и культурных условий - один рождается с синдромом Дауна. Стремясь вернуть этих детей в общество, центр Даунсайд Ап проводит бесплатные обучающие и развивающие программы, готовит их к поступлению в общеобразовательные учреждения, переводит и распространяет специальную литературу, обучает родителей. Если в 1997 году, когда центр только начинал работать, в нем получали поддержку 50 детей из Москвы и регионов, то в 2001 году их было уже 140. За последние полтора года 112 семей с новорожденными детьми обратились в Даунсайд Ап. 14 детей из всех, посещающих сейчас центр, были взяты родителями из домов ребенка, после того, как они узнали о существовании центра Даунсайд Ап. В августе 2002 года он проведет ежегодный всероссийский велопробег с участием детей с синдромом Дауна.
(095) 951-00-79 (Благотворительный фонд Даунсайд Ап).

В Барнауле готовится проект создания компьютерного класса для детей-инвалидов

Барнаул, 8 апреля. Алтайская краевая общественная организация родителей детей-инвалидов Незабудка готовит проект Компьютерная грамотность - залог успеха. В рамках проекта в реабилитационном центре Незабудка должен быть открыт компьютерный класс для детей-инвалидов. На сегодняшний день в Алтайском крае более 12,5 тыс. человек имеют тяжелую патологию, из них 6 тыс. - дети школьного возраста. Незабудка работает с такими детьми уже 7 лет. Сейчас в реабилитационном центре состоят на учете 150 детей. На реализацию нового проекта нужны значительные средства, которыми созданная родителями больных детей организация не располагает. Мы понимаем, что сумма - большая (100 тыс. рублей), поэтому мы будем рады любой помощи, - говорит руководитель Незабудки Вера Волошина.
(3852) 35-88-46 (Вера Волошина).

Любовь научит детей-инвалидов трудиться

Черняховск (Калининградская область), 8 апреля. У каждого ребенка должна быть семья - под таким девизом реализует проект помощи детям с проблемами интеллектуального развития общественная организация Любовь, выигравшая грант программы АРО. По замыслу авторов проекта, он должен содействовать укреплению отношений в семьях с детьми, имеющими отставание в развитии, уменьшая таким образом риск отказа от ребенка. Для детей, которые раньше не посещали образовательные учреждения, проводятся ежедневные занятия: они учатся жить в обществе. Проект предполагает обучение подростков некоторым видам ручного труда, основным хозяйственно-бытовым навыкам и навыкам общения. Одновременно проводятся психолого-медико-педагогические консультации, а также тренинги и круглые столы для родителей, которые учатся понимать и принимать своих детей. В рамках проекта запланировано создание базы данных лечебных и учебных учреждений города. За 2 года работы организации уже удалось добиться открытия в Черняховске муниципального центра коррекции и реабилитации детей-инвалидов школьного возраста, а также клуба общения родителей и детей. Грант программы АРО Любовь выиграла благодаря совместной работе с московской организацией Родник, которая работает над проблемами адаптации детей с отставанием в развитии уже 10 лет.
(011443) 3-39-66, 3-82-61 (Любовь Столярова).

Благое дело осуществляет уход на дому за детьми-инвалидами и престарелыми людьми

Москва, 5 апреля. Автономная некоммерческая организация Благое дело реализует благотворительную программу Патронажная служба для незащищенных слоев населения. Суть проекта - медико-социальная реабилитация детей-инвалидов и психологическая поддержка их семей. Патронажные сестры осуществляют уход на дому за детьми-инвалидами, давая возможность одиноким матерям зарабатывать деньги, а квалифицированные врачи и психологи оказывают бесплатные медицинские услуги. Кроме того, на безвозмездной основе семьи получают лекарственные препараты и средства ухода за больными. По словам вице-президента АНО Благое дело Ирины Урминой, служба, как правило, опекает детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата из неполных семей. В настоящее время таких семей 30. Поддерживает проект префектура Западного административного округа, финансируют зарубежные фонды. Одновременно Благое дело осуществляет платный патронаж больных и престарелых людей на льготных условиях. Все вырученные средства направляются на развитие программы. В ближайшее время мы планируем расширить базу медико-социальной службы с тем, чтобы к концу года в 2-3 раза увеличить численность безвозмездно патронируемых семей, - заявила И.Урмина.
(095) 345-80-58 (автономная некоммерческая организация Благое дело).

В Ростове-на-Дону будущих мам уговаривают не бросать своих детей

Ростов-на-Дону, 2 апреля. До конца весны продлится проект Профилактика отказов от новорожденных Фонда содействия гуманитарным инициативам, получивший грант программы АРО. Проект включает в себя психологическое сопровождение, юридическое и медицинское консультирование женщин в ситуации незапланированной беременности. Сотрудники фонда работают с несовершеннолетними девушками, которые находятся на ранних и поздних сроках беременности, и еще не решивших, будут ли они воспитывать детей или оставят их в доме ребенка. В первом случае будущие мамы зачастую не сообщают родственникам о беременности до наступления поздних сроков, когда ее уже невозможно прервать. Во втором случае девушки повергаются давлению со стороны собственных родителей, которые не хотят, чтобы в их доме рос нежеланный ребенок. Одновременно ведется работа с родительскими семьями, матерями-отказницами, а также с сотрудниками женских консультаций и поликлиник. В рамках проекта будут выпущены листовки о деятельности Службы помощи в ситуации незапланированной беременности и информационные буклеты Незапланированная беременность... Что делать?. В службе фонда Молодежный телефон доверия пройдет семинар-тренинг, посвященный проблеме психологической помощи девушкам-подросткам. По итогам проекта будет издано методическое пособие, обобщающее опыт работы консультантов службы. В фонде надеются на снижение числа отказов от новорожденных, обусловленных неразрешенными психологическими проблемами молодых женщин.
(Надежда Костина, руководитель проекта Профилактика отказов от новорожденных).

В Северодвинске будет открыт центр социально-психологической поддержки детей с онкологическими заболеваниями

Северодвинск (Архангельская область), 29 марта. В ближайшее время по инициативе некоммерческой организации Северное отделение Международной общественной благотворительной организации Триединство в Северодвинске будет открыт Центр социально-психологической поддержки детей с онкологическими, гематологическими и другими инвалидизирующими заболеваниями, а также детей группы риска и их семей. В этом центре больные дети и их родители смогут бесплатно получить весь комплекс необходимых услуг - информационных, образовательных и медицинских. Северное отделение МОБО Триединство было создано в Северодвинске в феврале 1998 года по инициативе родителей больных детей. В настоящее время организация опекает около 80 больных ребят и на добровольных началах реализует более десяти различных программ. Среди них - Расширение банка данных детей с онкологическими, гематологическими и другими инвалидизирующими заболеваниями, Восстановительное лечение детей в отделении реабилитации НИИ Детской онкологии и гематологии Российской академии медицинских наук им.Блохина, Сбор средств для оказания экстренной помощи. По программе Группа самоподдержки проводятся психологические тренинги для родителей, помогающие им справиться с тяжелой ситуацией в семье. В организации действуют Семейный клуб и детский клуб Маленький принц. Совместно с Центром дополнительного образования Инвайт северное отделение МОБО Триединство осуществляет программу дополнительного образования детей с онкологическими заболеваниями. В 2001 году 20 человек прошли в Инвайте бесплатные курсы по специальностям секретарь-референт и пользователь ПК, двое сейчас изучают иностранные языки в Институте интенсивного изучения языков. Северное отделение также оказывает адресную помощь, предоставляя продуктовые наборы по программе Дополнительное питание. Организации активно помогает фонд Милосердие и здоровье (Германия). В 2001 году на предоставленные фондом средства было приобретено компьютерное оборудование, куплено пять кроватей для родителей, находящихся в больницах вместе со своими детьми, и 30 одеял. Сейчас по приглашению фонда на стажировку в Германию едет главный онколог области И.Уралов. По словам председателя правления МОБО Триединство Нины Костюковой, открытие Центра социально-психологической помощи - главная из задач, стоящих перед организацией. Сейчас ведутся переговоры о помещении, однако по-прежнему сложно обстоят дела с финансами. Н.Костюкова надеется, что этот вопрос помогут разрешить власти и спонсоры.
(81842) 3-77-49 (Нина Васильевна Костюкова)

Инвалиды помогают больным детям

Улан-Удэ, 28 марта. 86 семей, в которых воспитываются дети с тяжелыми формами инвалидности, получили от Байкальского благотворительного фонда (ББФ) комплекты постельного белья. Его сшили добровольцы, которые занимаются в Республиканском производственно-учебном центре трудовой реабилитации инвалидов. Проект, в рамках которого люди с ограниченными возможностями оказывают помощь инвалидам с более тяжелыми заболеваниями, называется Добрые руки. Он осуществляется в рамках программы Новые перспективы. Кроме того, в ближайшее время ББФ откроет театр-студию и вокальную группу, в которой будут заниматься дети-инвалиды и их здоровые ровесники. Этот проект поддержан программой Новый День.
(301-2) 23-01-91.

В Дзержинском районе Новосибирска успешно работает филиал школы Бороздина для необучаемых детей

Новосибирск, 27 марта. Вчера в школе N 53 Дзержинского района для умственно отсталых детей состоялась презентация филиала школы Алексея Бороздина для детей с диагнозом необучаем. Долгие годы А.Бороздин занимается музыкой с детьми, страдающими ДЦП, аутизмом, болезнью Дауна и прочими тяжелыми заболеваниями. С 1991 года в Академгородке работает его школа для тяжело больных детей младшего возраста. Они играют на музыкальных инструментах, поют, читают стихи, адекватно реагируют на происходящие события (многие из них до этого не умели даже говорить). В школе преподают музыку, рисование, с детьми работает логопед, при необходимости подключается психолог. Строгого расписания занятий нет, не всегда урок удается провести в один день, поскольку дети быстро устают. Главное - заинтересовать детей, установить контакт. Летом прошлого года Дзержинская районная общественная организация детей-инвалидов и инвалидов с детства ДРООДИ реализовала проект Я могу творить!, суть которого заключалась в апробации методов работы школы Бороздина на подростках. После этого муниципальные структуры решили, что нужен филиал школы. В феврале 2002 года были выделены дополнительные ставки для школы Бороздина, ставшей в 1998 году муниципальным образовательным учреждением, и составлен договор аренды кабинетов школы N53 для организации филиала. К сожалению, в школе не было фортепиано и детям приходилось слушать музыку только в записи. При этом ученики не имели возможности почувствовать сам процесс рождения звуков, - рассказала преподаватель музыки Татьяна Токарева. - Но уже нашлись спонсоры, которые обещали в ближайшие дни доставить два инструмента. Именно живое общение, на взгляд руководителя театрального коллектива гимназии N3 Маргариты Ермаковой, - ключ к установлению взаимопонимания между детьми и артистами. Уже в течение нескольких лет дети, занимающиеся в драматической студии Экспромт и кукольной студии гимназии N3, регулярно бывают в гостях у воспитанников школы Бороздина. Показали им несколько спектаклей, среди которых наибольшей интерес вызвали кукольные мюзиклы Попугайчик Пай Йордана Тодорова и Как ослик счастье искал. Куклы для спектакля ребята шьют сами, они разрешают детям потрогать их прямо во время представления и даже петь вместе с любимыми героями. На презентации ребята из кукольной студии показали сказку Колобок и отрывок из драматического спектакля Два зеленых гнома Татьяны Гарбар. Ольга Новикова, мама 11-летнего Кирилла, участвовавшего в программе летней школы, не скрывает радости оттого, что ее сын участвует в действии, пытается рисовать, вслушивается в звуки музыки. Я благодарна людям, которые рассказали мне и многим другим родителям про этот метод работы с детьми. Для нас началась новая жизнь.
(3832) 36-39-28 (Алексей Иванович Бороздин).

В Уфе закрылся центр лечебной педагогики

Уфа, 22 марта. Санитарно-эпидемиологическая служба приостановила работу благотворительной общественной организации родителей детей-инвалидов Центр лечебной педагогики из-за неудовлетворительного состояния здания, в котором она проводит свои занятия. В течение почти 10 лет центр оказывал бесплатную медико-педагогическую помощь душевнобольными и умственно-отсталым детям, признанным необучаемыми. В отношении таких детей до последнего времени проводилась политика интернирования, изоляции от общества. Фактически они лишались права на образование, на участие в общественной жизни. Между тем опыт показывает, что душевнобольные и необучаемые дети могут учиться и общаться. Для этого необходимо создать неформальную обстановку, максимально приближенную к домашним условиям. Для развития и социальной адаптации детей в центре использовалась модель Большая семья. В рамках этой модели действовала программа Мини-сад для младенцев: она позволяет на ранней стадии развития выявлять и корректировать отклонения в психоречевом развитии детей. Программа Мини-школа предусматривает работу по личностной, социально-трудовой и бытовой реабилитации детей, не имеющих возможности заниматься в обычной школе и внешкольных детских учреждениях. Программа Семья позволяет раскрыть потенциал семьи в процессе реабилитации больного ребенка. Центр не должен заменить ему семью, он лишь способствует гармонизации его отношений с родителями. Среди методик, которые использовались в центре, - игровая лечебная физкультура, музыко-терапия, арт-терапия. В 1997 году организация получила в аренду здание детского сада, находившееся в полуаварийном состоянии. Санитарные и противопожарные службы разрешили его эксплуатацию. Центр своими силами произвел замену теплосетей, частично отремонтировал кровлю, провел косметический ремонт. На капитальный ремонт денег у организации, существующей за счет благотворительных пожертвований, нет. По договору аренды его должен проводить город как собственник здания. В течение четырех лет центр безрезультатно обращался в администрации города, района, республики с просьбой отремонтировать помещение. Теперь дети-инвалиды лишились возможности общения, воспитания и развития, которую давали им педагоги центра. Совет Центра лечебной педагогики просит помочь провести в здании капитальный ремонт. Средства можно перечислять на р/с 407038105007390000172 в ОАС Социнвестбанк БИК 048073739 к/с 30101810900000000739 в ГРКЦ НБ РФ, ИНН 0276029871.
(3472) 31-23-45 (Центр лечебной педагогики Республики Башкортостан).

Дети с ограниченными умственными способностями будут работать в творческих лабораториях

Екатеринбург, 21 марта. С 25 по 29 марта на базе отдыха Дюжонок пройдут выездные творческие лаборатории по программе Специальное искусство. Эта программа реализуется под патронажем Специального Олимпийского комитета Свердловской области. Ее главная цель - помочь детям с ограниченными интеллектуальными возможности реализовать себя через творчество. По словам, координатора проекта и руководителя клуба Надежда Ирины Половодовой, в творческих лабораториях примут участие 110 малышей из разных городов области. К сожалению, большего числа детей мы просто не смогли бы принять. К нам обратилось более 300 человек, потребность в таких программах очень велика, - прокомментировала ситуацию И.Половодова. План проведения лабораторий весьма насыщен: выставка-ярмарка изобразительного и прикладного искусства, демонстрация моделей одежды (в том числе сценических костюмов и аксессуаров), музыкальный конкурс. Кроме этого, педагоги, занимающиеся творческой реабилитацией детей, представят свои методические наработки. Также в рамках выездных мастерских пройдет семинар для психологов, логопедов-дефектологов, педагогов, работающих с этой категорией ребят, в котором примут участие специалисты из США и России. Как отметила Ирина Половодова, этот проект не смог бы состояться без поддержки Министерства социальной защиты Свердловской области: именно оно оплатило путевки для детей.
(3432) 12-21-16 (Ирина Половодова).

Алтайский клуб Инв-эско-спорт работает с детьми с синдромом дауна

Барнаул, 19 марта. Работой с детьми, страдающими синдромом Дауна, в Алтайском спортивно-оздоровительном клубе Инв-эско-спорт занимается специальный отдел. Если в 2001 году в клубе занималось около 40 семей, в которых есть дети с таким диагнозом, то сейчас отдел работает уже с 80. С прошлого года при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию осуществляется проект Создание информационно-методической службы профилактики сиротства среди детей с синдромом Дауна. С больными детьми занимаются тренеры клуба. Они учат ребят бегать, прыгать, обучают простейшим играм. За время действия проекта нам удалось добиться много. Если раньше для детей проблемой было научиться держать мяч в руках и производить с ним простейшие действия, то сейчас они уже достаточно ловко выполняют упражнения, - говорит президент клуба Софья Стародубцева. - За это время даже сформировался своеобразный костяк группы из заинтересовавшихся спортом ребят: они не только посещают тренировки, но остаются понаблюдать за занятиями футбольной команды нашего клуба, в которой играют подростки из числа инвалидов-ампутантов. Специалисты клуба поддерживают контакты с детскими садами и школами города. Настоящим достижением мы считаем то, что в нынешнем году 3 наших воспитанника начали посещать специализированное детское учреждение N22. Ни для кого не секрет, что детей с синдромом Дауна неохотно принимают в образовательные учреждения, будь то детские сады или школы. Это во многом связано со складывающимся в социуме неправильным представлением о синдроме, о людях, им страдающих, в частности, - рассказывает координатор отдела по работе с детьми с синдромом Дауна Ольга Стародубцева. В связи с этим сотрудники отдела в настоящее время читают курс лекций для медиков, педагогов, учителей и учеников школ.
(3852) 26-20-76.

Для детей с нарушениями зрения готовится спектакль из запаха и звука

Москва, 18 марта. Автономная некоммерческая организация Дом народов России готовит к реализации проект для детей-инвалидов с нарушением зрения Спектакль из запаха и звука. Его главная задача - посредством искусства театра воссоздать картину мира для людей, неспособных к визуальному восприятию. Спектакль поставлен на основе современной сказки Чудесные часы. По замыслам разработчиков проекта, большинство зрителей смогут участвовать в театральном действии: им выдадут музыкальные инструменты, по ходу спектакля будут раздаваться фрагменты сценария, ориентируясь на которые они будут помогать актерам по ходу спектакля. Сейчас разработчики проекта консультируются со специалистами по ассоциативному обонянию и слуху. Проект одобрен Минобразования и Минздравом РФ. По мнению директора АНО Дом народов России Сергея Кучинского, если он завершится удачно, можно будет говорить об открытии нового способа восполнения недостатка контакта инвалидов с внешним миром. Официальная премьера состоится в сентябре 2003 года, после ряда экспериментальных показов.
(095) 785-02-86 (АНО Дом народов России).

Родник создал региональную сеть общественных организаций, работающих с умственно отсталыми людьми

Москва, 18 марта. Региональная общественная организация помощи детям, подросткам и взрослым, имеющим ребенка-инвалида, Родник завершает реализацию благотворительного проекта Дорога в жизнь. В ходе проекта, который осуществлялся в течение девяти месяцев, создавалась региональная сеть общественных организаций, работающих с людьми, имеющими умственные отклонения. Сотрудники Родника провели более 30 семинаров и учебных стажировок с участием представителей из Иркутска, Томска, Санкт-Петербурга, Самары, Калининградской области. Также был организован реабилитационный центр для детей-инвалидов с умственными отклонениями, в котором применяются авторские методики. В центре работают кабинеты лечебной физкультуры, компьютерной диагностики, ароматерапии, действует лечебный музыкальный театр. Профессиональные психологи и педагоги центра особое внимание уделяют адаптации и формированию навыков независимой жизни у молодых инвалидов. К настоящему времени центр работает с 39 инвалидами. Несмотря на истечение срока действия проекта, мы не намеренны прекращать нашу деятельность, - заявила директор РОО Родник Анна Волжина. - Итоговый семинар, посвященный дальнейшему взаимодействию созданной сети общественных организаций, состоится в мае 2002 года.
(095) 275-10-03, 968-85-38 (Региональная общественная организация помощи детям, подросткам и взрослым, имеющим ребека инвалида, Родник).

Триада строит деревню для детей-инвалидов

Москва, 7 марта. Региональная общественная детская организация содействия в адаптации инвалидов детства и их семей Триада совместно с общественной организацией Педагогический поиск приступила к реализации благотворительной программы Мы помогаем деревне - деревня помогает Нам. В ходе проекта в деревне создается специализированная служба, которая организует для детей-инвалидов летний отдых, трудовую практику, спортивные и культурные мероприятия. В небольшой деревне в Костромской области будут построены деревянные избы с огородами и сараями для домашнего скота. Кроме того, предполагается создание детских мастерских, где опытные мастера и педагоги будут учить детей основам кузнечного дела, скотоводства, земледелия. По словам президента Триады Ирины Сафроновой, главная идея проекта состоит в том, чтобы дать возможность маленьким поселенцам с родителями трудиться, самостоятельно обеспечивать себя и одновременно отдыхать на свежем воздухе.
(095) 753-50-41 (Региональная общественная детская органзация содействия в адаптации ивалидов детства и их семей Триада).

Во Владимирской области занялись проблемой социальной реабилитации детей-инвалидов

Владимир, 5 марта. Вчера в поселке Красная Горбатка открылся центр социальной реабилитации несовершеннолетних. Он разместился в пустовавшем помещении детского сада. В новом центре три отделения: для детей-инвалидов, для детей, оставшихся без попечения родителей, и отделение круглосуточного содержания. Центр может принять одновременно 20 человек. Сейчас здесь находится 14 детей, с ними работают психологи и педагоги-логопеды. Средства на реконструкцию и оборудование были выделены из местного и областного бюджетов. Кроме того, деньги поступили и из Резервного фонда Президента РФ. Всего на создание центра было израсходовано около 2 млн рублей. По словам главы Селивановского района Сергея Лебедева, раньше в районе проблемой несовершеннолетних занимались мало. Трудных детей и подростков на время помещали в больницы или интернаты. Но теперь, когда ребят, растущих в так называемых семьях повышенного риска, становится все больше, возникла необходимость регулярной и систематической работы с ними.
(09236) 21-238 (Сергей Лебедев, глава Селивановского района).

Благотворительное общество врачи-инвалидам оплачивает операции детям с дцп

Москва, 15 февраля. Московское благотворительное общество Врачи-инвалидам подводит итоги экспериментальной программы Семья и здоровье. В центре внимания проекта дети от 1 до 16 лет, страдающие церебральным параличом и заболеваниями нервной системы. Малообеспеченным семьям, имеющим ребенка-инвалида, нуждающегося в срочном оперировании и лечении, общество оплачивает стоимость операции и курс реабилитации в специализированных медицинских учреждениях. Также сотрудники общества безвозмездно оказывают юридические и патронажные услуги. Финансируют программу московские коммерческие фирмы и частные жертвователи. По словам президента общества Врачи-инвалидам Александра Доценко, с января 2001 по февраль 2002 года, помощь получили около 20 семей на общую сумму более 100 тыс. рублей. С марта 2002 года общество приступит к реализации нового проекта, представляющего собой новационное продолжение программы Семья и здоровье.
(095) 958-21-10 (Московское благотворительное общество Врачи-инвалидам).

Ярославское отделение детского фонда подвело итоги деятельности за прошлый год

Ярославль, 8 февраля. Вчера в Ярославле прошло заседание правления областного отделения Детского фонда, на котором были подведены итоги деятельности организации за прошлый год. На всероссийском пленуме фонда, состоявшемся недавно в Белгороде, его председатель Альберт Лиханов особо выделил отделение в Ярославской области. Ярославское отделение уже обеспечило 639 глухих детей слуховыми аппаратами, 180 детей, больных диабетом, получили глюкометры и шприц-ручки. Кроме того, фонд смог провести курсы лечения для 680 детей-инвалидов, страдающих ДЦП, и организовать несколько семейных детских домов. Ярославскому Детскому фонду все это обошлось гораздо дешевле, чем в других регионах России. Так, председатель отделения Сергей Овчинников особо подчеркнул, что в Белгороде на закупку 250 слуховых аппаратов для глухих детей было потрачено 6,8 млн рублей, а в Ярославле на закупку 500 слуховых аппаратов понадобилось всего 5,9 млн рублей. При этом фонд практически не получает бюд! жетного финансирования и живет в основном за счет спонсоров. В наступившем году Детский фонд планирует провести масштабную программу (в ее рамках будет вестись и борьба с беспризорностью), на реализацию которой понадобится 1,5 млн рублей.

Институт экономики города помогает администрации Перми проводить первый конкурс муниципального заказа на социальные услуги для детей с ДЦП

Пермь, 5 февраля. Специалисты фонда Институт экономики города взяли на себя консультационное и методическое сопровождение пилотного конкурса муниципального заказа на социальные услуги по реабилитации для детей и подростков, страдающих ДЦП. Конкурс будет проведен в рамках IV Мегаконкурса социальных и культурных проектов Общественные инициативы, объявленного Пермской городской администрацией. Программа социальной реабилитации включает в себя цикл семинаров для родителей детей-инвалидов, обучение навыкам самообслуживания и психологическое консультирование. Программа будет осуществляться в четырех районах Перми, в которых муниципальные центры социального обслуживания не имеют специализированных отделений помощи детям-инвалидам. В конкурсе могут принять участие организации любой организационно-правовой формы, имеющие лицензию на социальной обслуживание. Институт экономики города сотрудничает с пермской администрацией в рамках проекта Социально-экономическое развитие и управление на местном уровне: новое качество роста при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию.
(3422) 34-49-19 (Комитет по труду и социальной защите администрации г. Перми), (095) 363-50-47 (Фонд Институт экономики города).

Дети-инвалиды будут заниматься в компьютерном классе, оборудованном коммерческой фирмой

Великий Новгород, 4 февраля. Дети-инвалиды из центра Цветик-Семицветик будут по воскресениям заниматься в компьютерном классе школы N28. Оборудованный современной техникой и подключенный к Интернету класс открылся ещё 2 месяца назад в рамках некоммерческого проекта новгородской компании Сплав. Цель программы - помощь школьникам в освоении навыков работы с компьютером. Теперь двери клуба открылись и для детей-инвалидов.

В Красноярске открылся специализированный дом ребенка

Красноярск, 31 января. В Красноярске путем слияния городской детской больницы N 3, домов ребенка N 1 и N 3 был создан специализированный дом ребенка, аналогов которому в России нет. В новом комплексе с первых дней жизни ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию, в сжатые сроки проводят медицинское обследование и одновременно готовят документы, необходимые для скорейшего устройства его в семью. В новом воспитательном учреждении работают юристы, социальные работники, психологи, врачи узких специальностей. Здесь ребенок получает реабилитационную, правовую, социальную помощь, что позволяет очень быстро найти для него подходящую семью. Ежегодно через муниципальные учреждения здравоохранения Красноярска проходит от 274 до 300 детей, оставшихся без попечения родителей. В родильных домах ежегодно отказываются от 150 детей, половина из них остается в детских отделениях больниц или доставляется в стационары милицией. В детских отделениях больниц дети находятся от 6 до 12 месяцев. В связи с этим в 1997 году Главное управление здравоохранения городской администрации было вынуждено выделить 40 мест стационара городской детской больницы N 3 для содержания детей от 0 до 4 лет, оставшихся без попечения родителей, безнадзорных и беспризорных. Это был промежуточный шаг в решении проблемы, позволивший сократить время перевода детей из роддомов в дома ребенка с 6-12 до 2-3 месяцев. До этого подобные переводы были затруднены нехваткой мест в домах ребенка (всего 200). Кроме этого, много времени занимало оформление документов, поскольку ни в роддомах, ни в детских стационарах не предусмотрены должности юрисконсультов и социальных педагогов.
(3912) 22-25-12.

Опыт первого центра дневного пребывания для детей-инвалидов в Саранске следует распространить на всю Мордовию

Саранск, 28 января. На этой неделе завершается первый этап программы дневного пребывания детей с ограниченными возможностями в комплексном Центре обслуживания населения Пролетарского района Саранска. Пункт социальной реабилитации детей-инвалидов открылся в прошлом году. Аналогов ему нет ни в городе, ни в республике. Зачастую дети с врожденной или приобретенной инвалидностью с трудом поддаются обучению в коллективе, - рассказывает Валентина Макеева, начальник отдела социальной защиты населения Пролетарского района. - Открывая подобный центр, мы стремились создать все условия для общения и совместного обучения детей с ограниченными возможностями. Каждый ребенок школьного возраста (здесь их более 20) в трех возрастных группах проходит адаптацию под руководством психолога, а затем приступает к изучению предметов, соответствующих его подготовке и интересам. Занятия проводят опытные педагоги. Мальчики и девочки, не посещающие общеобразовательную школу, получают здесь необходимые знания и навыки. Ежедневно детей доставляют из дома на автобусе, выделяемом районной администрацией, им обеспечивается двухразовое питание. Расходы по функционированию центра берет на себя местный отдел социальной защиты населения. По мнению сотрудников центра, такую форму работы с детьми-инвалидами следует распространить на всю республику.
(8342) 17-25-62 (Валентина Макеева, Ленинский районный отдел социальной защиты населения Саранска).

В Норильске продолжается строительство центра для детей-инвалидов

Норильск (Красноярский край), 21 января. В Норильске продолжается ремонт и реконструкция Центра социальной психопедагогической реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями Виктория. Центр был открыт год назад в соответствии с постановлением главы города. На реконструкцию помещения для него администрация города потратила более 20 млн рублей. Акцент сделали на специализированном оборудовании для инвалидов. В Норильске сейчас 780 детей-инвалидов, 70% из которых дети с нарушением опорно-двигательного аппарата. Центр в значительной мере ориентирован именно на них. В нем будут работать молодые специалисты из норильского педагогического института, филиала Санкт-Петербургского государственного института, так же в центр придут работать выпускники медицинского училища. В Викторию смогут приходить дети от 3 до 18 лет. Здесь будет своя театральная студия Лимпопо, комната психологической разгрузки, зал лечебной физкультуры и мастерские для мальчиков и девочек. Открытие центра запланировано на июль этого года.

Полезная информация

Владимир благотворительный фонд «Надежда»

Распространение опыта работы по программе постинтернатной адаптации выпускников детских домов, направленной на приобретение адекватных жизненных навыков и преодоление интернатной депривации у выпускников детских домов, в особенности для выпускников вспомогательных школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями.
Харитонова Елена Петровна, Селенина Екатерина
(0922) 32-7206

Волгоград Волгоградская областная благотворительная общественная организация «Общество помощи детям имени Л.С.Выготского»

Формирование системы общественно-государственных служб профилактики сиротства и ранней помощи детям с психо-неврологическими расстройствами.
Маловичко Ирина Сергеевна
(8442) 71-4756

Краснодар

Краснодарская региональная общественная благотворительная организация детей-инвалидов с врожденными пороками лица (ВПЛ) «Модус-вэли»

Оказание всесторонней помощи детям с врожденными пороками лица и их семьям. Реабилитация ребенка-инвалида в дошкольно-школьный период и подготовка к школе. Психологическая помощь детям-инвалидам и их семьям. На основании договора о совместной деятельности с Кубанской Государственной Медицинской Академией детям-инвалидам бесплатно оказывается комплексная помощь врачей-стоматологов и ортодонтов с применением новейших технологий и использованием дорогостоящих материалов.
Баранова Наталья Леонидовна
(8612) 557-315

Москва

Автономная некоммерческая организация «центр Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей»

Нормализация жизнедеятельности глухих детей группы риска.
Леонгард Эмилия Ивановна
(095) 425-9634, 230-7724

Благотворительный горнолыжный центр детей-инвалидов «Снежок»

Оздоровление детей-инвалидов и сирот на основе занятий горнолыжным спортом. Распространение опыта по восстановлению здоровья и психической реабилитации детей-инвалидов из неполных семей и детей-сирот из детских домов, имеющих отклонения в развитии, путем проведения реабилитационной деятельности на базе занятий горнолыжным спортом.
Миненков Борис Васильевич
(095) 131-6204, 131-4302

Межрегиональная общественная организация помощи детям с особенностями психо-речевого развития «Дорога в мир»

Образовательная и досуговая помощь детям и подросткам–инвалидам. Развитие программ интегративного воспитания и образования в учебном комплексе «Наш дом».
Чеканова Ольга Дмитриевна
(095) 426-7500, 134-5098

Общественное объединение содружество «Утешение»

Поддержка и сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов для улучшения качества их жизни и максимально возможной интеграции в общество. Улучшение положения детей-сирот в Домах ребенка, поддержка их личностного роста. Профилактика жестокого обращения с детьми в семьях и в учреждениях. Распространение в России опыта Лекотеки. Разработка новых форм социально-психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов.
Ярыгин Валерий Николаевич, Казьмин Александр
(095) 152-0251, ф.: 152-4224

Региональная благотворительная общественная организация инвалидов «Инициатива добрых дел»

Комплексная система профилактики социального сиротства.
Николаева Лидия Сергеевна
(095) 312-1052, 316-6922, ф.: 312-0212

Региональная общественная благотворительная организация «общество помощи аутичным детям «Добро»

Профилактика социального сиротства и инвалидности детей, страдающих ранним аутизмом.
Морозов Сергей Алексеевич
(095) 917-3741

Региональная общественная организация помощи детям, подросткам и взрослым, имеющим инвалидность, «Родник»

Профилактика социального сиротства среди детей-инвалидов с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии. Оказание специальной педагогической помощи в развитии наиболее нуждающимся детям-инвалидам, которые не имеют возможности посещать какие–либо образовательные учреждения.
Волжина Анна Евгеньевна
(095) 275-1003, ф.: 958-8538

Региональная общественная организация «православный центр «Живописный источник в Царицыне»

Дом милосердия. Создание условий для нормального развития ребенка с ограниченными возможностями и с множественными физическими нарушениями. Развитие практики применения семейных форм жизнеустройства детей-сирот. Установление связей с родной или с принимающей семьей для ухода ребенка из интерната в семью. Изменение психологии общества в сторону признания за этими детьми их общечеловеческих прав, в том числе права на проживание в родной или приемной семье.
Могилевский Леонид
(095) 325-4303, ф.: 259-6468

Регионально-общественная организация инвалидов и родителей детей-инвалидов «Ковчег»

Интеграция детей с особенностями развития и инвалидностью в среду здоровых сверстников.
Ленартович Александра Михайловна
(095) 273-0241, 273-1144

Некоммерческая организация «Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» (Downside Up)

Реализация бесплатных обучающих и развивающих программ для детей с синдромом Дауна в возрасте от рождения до 7 лет, проживающих в семьях.
Домашнее визитирование с целью обучить родителей необходимым навыкам работы и общения с детьми, обучающие и развивающие программы в форме индивидуальной и групповой работы. Подготовка ребёнка к посещению других детских образовательных учреждений. Консультирование иногородних семей с детьми с синдромом Дауна. Проведение семинаров для родителей, специалистов детских садов, школ, медицинских и образовательных учреждений.
(095) 951-0079

Московская область, Химки

Московская областная благотворительная общественная организация инвалидов с детства «Такие же, как вы»

Создание условий для максимальной адаптации и интеграции в общество каждой личности-инвалида с интеллектуальной недостаточностью, содействие развитию интеллектуальных возможностей и обучению лиц этой категории. Оказание моральной, социальной, правовой, информационной, психологической, медицинской, материальной и иной помощи лицам указанной категории и семьям, в которых они проживают.
Красовский Тарас Викторович
(095) 571-9379, ф.: 937-4400 (для Алексеевой)

Нижний Новгород

Школа реабилитации «Нордис»

Развитие системы реабилитационной помощи семье с целью изначальной интеграции глухих детей в общество и профилактики их интернирования в спец-учреждениях.
Гришанова Лариса Александровна
(81312) 29-3214, 41-8609, 22-9699

Нижегородская область, Арзамас

Общественная организация родителей детей с нарушением слуха «звучащий мир»

Ваганова Галина Владимировна

(83147) 4-1342, 4-8489, ф.: 3-3690

Новгород Великий

Негосударственное образовательное учреждение повышения квалификации санкт-петербургский институт раннего вмешательства. Новгородский филиал

Создание системы помощи детям в возрасте от 0 до 3 лет с ограниченными возможностями для предотвращения социального сиротства.
Самарина Лариса Витальевна
(8162) 13-7021

Новгородский региональный общественный фонд «Здоровая семья»

Профилактика социального сиротства на дородовом и родовом этапах и среди детей первых трех лет жизни. Программа по подготовке школьников к ответственному родительству и осознанному материнству. Планируется создание службы семейного куонсультанта.
Лордкипанидзе Людмила Николаевна
(8162) 13-8149, ф.: 7-7393, 3-1286

Региональная общественная организация «Гефест»

Профилактика сиротства путем реабилитационной работы с детьми от 3 до 7 лет с ограниченными возможностями, имеющими нарушения в интеллектуальном развитии, ДЦП и сложные пороки развития, а также работа с их родителями.
Дюкарева Ольга Юрьевна
(81622) 50-718, 533-69

Новгородская область, Боровичи

Боровичская районная общественная организация матерей детей-инвалидов «Примавера»

Работа с тяжелобольными детьми и их родителями. Организация групп поддержки, групп самопомощи. Домашнее визитирование, организация занятий с тяжелобольными детьми на дому.
Писарева Елена Владимировна (Уполномоченный по правам детей Боровичского района)
(81664) 3-4785

Новосибирск

МОЭФ «Исар-Сибирь»

Традиция, экология, театр для социальной адаптации детей-сирот с ограниченными возможностями.
Широков Юрий Романович
(3832) 21-8924

Пермь

Пермская межрегиональная общественная организация - инвалидное общество «Даун синдром»

Оказание помощи семьям, воспитывающим детей с глубокими нарушениями в интеллектуальном развитии и будущим родителям, у которых может родиться такой ребенок.
Янкин Александр Борисович, Янкина Светлана Константиновна
(3422) 48-2917, 123-083 (дом.т.)

Санкт-петербург

Негосударственное образовательное учреждение повышения квалификации Санкт-петербургский институт раннего вмешательства

Создание системы помощи детям в возрасте от 0 до 3 лет с ограниченными возможностями для предотвращения социального сиротства. Проведение индивидуальных и групповых занятий и консультаций педагогов, психологов, логопедов, физических терапевтов для детей с любыми нарушениями и их семей.
Кожевникова Елена Валерьевна
(812) 273-6352, 273-0731

Учреждение Санкт-петербургского христианского просветительского

Благотворительного общественного фонда «Служение» социальный приют «Радуга надежды»
Реабилитация семей, находящихся в кризисной ситуации, и дезадаптированных семей с детьми, находящимися в группе риска по социальному сиротству.
Журавлева Вера Викторовна
(812) 168-5564, 168-5354, ф.: 320-7579

Североморск

Мурманская областная общественнная благотворительная организация «Гуманитарный институт севера»

Разносторонняя помощь и поддержка семьям, воспитывающим ребенка-инвалида с глубокими интеллектуальными нарушениями и ориентирован на развитие профилактической работы по предотвращению сиротства детей группы риска.
Михайлова Марина Николаевна
(81537) 7-7985

Томск

Томская областная детская общественная организация «Хобби-центр»

Создание условий для развития социально-значимых детских и совместных детско-взрослых инициатив. В рамках проекта «Быть вместе» отрабатываются механизмы включения детей с ограниченными возможностями в образовательное пространство. Центр раннего развития Томского Хобби-центра.
Игрушкина Татьяна Викторовна
(3822) 244-376, ф.: 244-364

Томская региональная общественная организация родителей и опекунов инвалидов детства «Незабудка»

Служба помощи инвалидам с глубокой умственной отсталостью и их семьям. Профилактика социального сиротства лиц с умственными и физическими недостатками; создание условий полноценного развития инвалида детства, социализировать его в общество.
Фомичева Зоя Васильевна, Пустовойтова Надежда Германовна
(3822) 41-2562, 21-0214, 51-6506, 55-0930, ф.: 24-3373, 21-0214, 28-1839

Томский район, с. Дзержинское

Общественная организация «Горница»

Служба спасения от одиночества детей с тяжелым нарушением опорно-двигательного аппарата.
Ким Валентина Николаевна
(3822) 913-530

Тюмень

Тюменская городская общественная организация «Особый ребенок»

Профилактика сиротства в семьях, где есть дети с психическими заболеваниями и тяжелой формой ДЦП, через оказание психологической поддержки, содействие в трудоустройстве, помощи в сохранении добрых взаимоотношений в кризисных семьях – многодетных, неполных, семьях, где родители не могут работать или из-за необходимости ухода за больными детьми, или сами являются инвалидами.
Нежиборская Нина Демьяновна
(3452) 32-7946, 22-3440

Ярославская область, Переславль-Залесский

Ярославское региональное отделение общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский фонд помощи беженцам «Соотечественники»

Социальная адаптация воспитанников и выпускников Переславской коррекционной школы, подготовка их к самостоятельной жизни. Работа детского реабилитационного центра. Бесплатная юридическая помощь социально незащищенных градан Переславского района через «Общественную приемную по защите прав человека».
Славинская Елена Петровна
(08535) 352-48, 354-13

Популярные материалы Популярные материалы